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          市教科所領(lǐng)導到蚌埠四中調(diào)研分層教學工作

          發(fā)布日期:2022-09-14 瀏覽次數(shù):11782

          2022年9月13日下午,市教科所副所長董學才到蚌埠四中調(diào)研高一因材施教分層教學(B層)開展情況。

          蚌埠四中校長儲濤、副校長李靜、教科室主任吳怡、高一高考學科備課組長參加會議。

          本次分層教學研討會由李靜副校長主持。

          會議首先由教科室主任吳怡就分層教學實施以來,學校圍繞統(tǒng)一思想、保障服務(wù)、工作部署、工作推進和后期打算五個方面進行了詳細的工作匯報。

          教科室匯報指出自2021年下學期以來,蚌埠四中為貫徹面向全體的教學思想,力求使各個層次的學生互相促進,共同發(fā)展,發(fā)展優(yōu)等生、提高中等生、幫助后進生,學校按照“關(guān)注差異,開發(fā)潛能,多元發(fā)展”的教學理念,從教學管理、課堂教學著手,針對不同學生的差異,實行分層教學的嘗試,探索新的教學方法,優(yōu)化課堂教學過程,努力提高教學效率,實現(xiàn)“低進高出”的教育目標。

          蚌埠四中認真落實蚌埠市教育局《關(guān)于開展蚌埠市基于智能技術(shù)的高中因材施教(分層教學)的實施意見》的文件要求,有效開展學校分層教學相關(guān)工作。為了保證分層教學在教學、教研、聯(lián)考、評價等方面更加科學有效,學校要求備課組要對教學計劃、課程設(shè)置、日常監(jiān)測、教學評價等方面分層實施,精準評價,強化備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作用,統(tǒng)一思想,集體備課,扎實推進高一年級的分層教學工作。

          蚌埠四中為保證學科分層、班級分層后的教學分層效果,每周進行周回顧檢測,就一周的教學情況進行考評。高一年級備課組針對當周教學內(nèi)容和學生實際學習能力,教師分層次命制試題,統(tǒng)一批改、統(tǒng)一講評。同時學校還利用大數(shù)據(jù)資料發(fā)現(xiàn)各類學生答題過程中的易錯題和課堂教學中的知識盲區(qū),在下一周的檢測中再次進行類似題的命制和反饋,真正讓學生走好每一步、學好每一課、練好每一題。

          隨后高一年級高考學科備課組長積極發(fā)言,大家說感受談想法,既有對分層教學中遇到問題的困惑,也有解決問題的辦法;既有對課堂教學、命題評價技術(shù)層面的探討,也有著眼學生終身發(fā)展的長遠考量,與會同志集思廣益暢所欲言。

          教科所副所長董學才就大家關(guān)切的每一個問題進行耐心細致的解答,與大家交換看法,解決大家的思想顧慮,肯定大家好的想法和做法。

          教科所副所長董學才認為在分層教學中應(yīng)該“以學定教、以教定考”,教學要接地氣,要從學生已有知識著手來構(gòu)建有效教學,在教學過程中要對教學難度進行把控,最大程度保證教學效果,保持學習的學習積極性。

          蚌埠四中儲濤校長在總結(jié)發(fā)言中指出分層教學尊重教學規(guī)律,符合學生成長規(guī)律;分層教學的實施是為了讓更多的孩子有更多的發(fā)展機遇,讓更多的孩子找到學習的“內(nèi)驅(qū)力”!分層教學的關(guān)鍵在于落實,要求分層教學要有目標有計劃、有方案、有檢查、有結(jié)果,針對學科特點、因材施教。再次要求備課組要對教學計劃、課程設(shè)置、日常監(jiān)測、教學評價等方面分層實施,精準評價,強化備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作用,統(tǒng)一思想,集體備課,扎實推進高一年級的分層教學工作。

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